一、主讲教师信息

姓   名

张骞

性别

男

学历

博士

职 称

副教授

研究方向

化学教育

工作单位

化学化工学院

讲授课程

化学学科课程标准与教材教法研究

联系电话

电子信箱

zhq@lcu.edu.cn

二、课程信息

课程名称

中文

化学学科课程标准与教材教法研究

先修课程

无

英文

Research on curriculum standards, teaching materials and teaching methods of Chemistry

课程性质

教师教育必修课

学时/学分

32学时/2学分

授课范围

2020级1-5，12班

授课时间和地点

周二1-2节，周三1-2节，周四3-8节；授课地点：4B214

人数限制

小班授课，每次课不超过45人

课程简介

《化学学科课程标准与教材教法研究》是化学（教育）专业学生的专业教育必修课程。本课程是以广大化学教师及教研工作者的宝贵经验为基础，经过理论概括、充实和发展起来的研究中学化学教学规律及应用的一门学科，是依随启智、益智、育人和笃行的教育规律，在人类社会教育实践活动中形成、发展起来的一门交叉学科。本课程研究化学教学中教与学的联系、相互作用及其统一，是高等师范院校化学教育专业的必修课程。

三、教学资源

指定教材

普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)，中华人民共和国教育部，人民教育出版社，2020年

义务教育化学课程标准(2022年版)，化学课程标准研制组，北京师范大学出版社，2022年

参考文献

(1) 化学教学论（第五版），刘知新，高等教育出版社，2018年

(2) 《化学教育》期刊

(3) 《化学教学》期刊

教学网站

超星平台：

https://mooc1.chaoxing.com/mycourse/teachercourse?moocId=222826163&clazzid=51042920&edit=true&v=0&cpi=0&pageHeader=0

四、教学信息

教学目标

知识目标

1. 掌握中学化学教学的特点、原理和模式；

2. 了解化学教学的新思想、新观念；

3. 理解化学教学的基本理论和概念；

4. 掌握义务教育化学课程标准和普通高中化学课程标准的理念和内容；

5. 了解化学教育前沿问题和热点问题。

能力目标

1. 掌握化学教学的基本技能和方法，具备组织开展完整教学活动的能力；

2. 能够通过教材研究分析教学案例、进行合理的教学设计；

3. 具备教学评价的基本能力；

4. 尝试化学教学的现代技术和手段；

5. 初步具备教学研究能力，在教学实践中，能自觉地运用、验证教育理论，善于总结教学经验，探索教育教学规律，能够查阅相关文献进行教学研究，并形成初步的教学研究成果；

6. 能够跟教学对象进行有效沟通，具备基本的教育能力。

素养目标

1. 树立成为合格中学教师的意识，有良好的师德修养；

2. 树立教师意识，发展化学教师素养，为成为一名具有先进的化学教学理念；

3. 有训练提高个人从教能力的意识，为中学化学教师奠定坚实的基础和策略；

4. 初步培养化学教学研究的意识和兴趣。

教学进度

（以周为单位）

课堂讲授

实验、实习、作业、课外阅读及参考文献等

教学内容摘要

(章节名称、讲述的内容提要，课堂讨论的题目等)

课外阅读、作业

第1周

完成上学期考核任务

第2周

第一章  化学教育发展

了解化学教育重点人物事迹

完成线上的视频和讨论任务

第3周

第二章 化学学科核心素养对教师教育的挑战

第三章 教师的专业发展（PCK）

完成线上的视频任务

小组讨论：新时代教师应具备的素质

第4周

第四章 从课程目标到教学目标

完成线上的视频任务

小组活动：目标导向体验

第5周

线上课程

义务教育化学课程标准解读

第6周

第五章 义务教育化学课程标准

完成线上的视频任务

课下任务：了解聊城市中考情况

第7周

第六章  实验教学

第七章  第七章 科学探究

完成线上的视频任务

小组讨论：你眼中的化学实验

第8周

线上课程

普通高中化学课程标准解读

第9周

第八章 普通高中化学课程标准

完成线上的视频任务

小组讨论：核心素养的理解

第10周

第九章 化学课程编制及其变革

完成线上的视频任务

小组讨论：你的化学课

第11周

第十章 “素养为本”的教学设计1

完成线上的视频任务

第12周

第十章 “素养为本”的教学设计2

课下作业：完成“素养为本”的教学设计

第13周

第十一章 化学教育测量与评价

完成线上的视频任务

第14周

第十二章 项目化教学

课下作业：完成项目化教学设计

第15周

第十三章 教学研究类毕业论文

完成线上的视频任务

课下任务：文献检索和阅读

第16周

第十四章 教育热点讨论

完成线上的视频和讨论任务

小组讨论：近期教育热点问题

第17周

综合问题讨论

课下作业：绘制思维导图

教学方法与手段

设讨论课和线上研讨课，以多媒体和视频讲解相结合的方法授课，采用网络管理资源对课程情况进行及时评价和学业辅导。

学习方法

线上学习，结合学习通视频、学案、课件、自测题目和课本一块学习。课堂讲授，记笔记，线下讨论、汇报。课后复习，完成指定作业。

五、实践教学（含课程实验、课程论文、读书报告、文物考察、野外实习、写生等）

教育调查研究和案例分析可作为课程作业的组成部分

六、成绩考核

平时成绩

包括学习态度评价和学习能力评价，占最终总成绩的30%，包括网课完成情况、作业完成情况、课程设计或者参与竞赛情况等。

期中考试

占总成绩20%，闭卷(时间为60分钟，满分为100分)。

题目类型有：单项选择、不定项选择、判断正误、材料辨析等。

期末成绩

占总成绩50%，闭卷(时间为120分钟，满分为100分)。

题目类型有：概念辨析、问题阐述、设计题等。

考试说明

缺席1/3学时者，取消考试资格，重修；

总成绩不及格者，补考；

补考不及格者，重修。

备注

1. 开学一周内，及时加入超星群，微信群等；

2. 修读本课程的同学须准时到课，若无法准时前来，应有请假条。