《化工分离工程》线上教学总结
化学化工学院 张艳
2020年新学期如约而至，却因为新冠肺炎的肆虐，显得不同寻常。在全民抗击新冠肺炎疫情之际，化学化工学院全体教师积极响应教育部“停课不停教， 停课不停学”的号召，将教学活动从教室“搬到”了网络平台，提前谋划，认真准备，全力组织，积极探索有效的教学模式，保障疫情期间的教学质量。我作为《化工分离工程》的任课教师，义不容辞投入到线上教学工作中。
开学以来，我采用录播的方式，运用超星网络平台进行教学，在准备课程、录制课程、组织教学等方面全情投入，最大程度的保证教学效果。《化工分离工程》是一门难度较大的工科课程，用精心准备、反复修改的录播视频进行线上教学，有利于学生理解复杂的理论和计算，掌握重点和难点，也有利于学生重复的观看视频查缺补漏。通过几个周的线上教学，我有如下感受和收获：
一、 精心准备课程
对于录播形式的在线教学，课程设计非常重要，一切要从学生自主学习易于接受的教学方式出发，更全面、更细致的准备课程，要更注重细节，花费比平时上课更多的心血。我精心设计每次课的内容，保证每个视频教学内容的相对完整性，突出重点、难点，认真考虑每个知识点更易于学生接受的讲授方法，扩充每次课程的内容回顾和总结，方便学生进行课程的衔接和复习。此外，要熟悉超星和学习通教学软件，充分利用平台的各项功能开展教学、督促学生、布置作业以及线下答疑等。还要熟练使用视频剪辑软件，保证课程视频的质量。
图 1 超星平台上传的学习资源
图2 课程课件中的内容回顾和总结（部分）
二、 认真录制课程
《化工分离工程》课程涵盖多种复杂的计算，涉及的知识点多，逻辑性强，对线上授课来说是很大的考验，要用最简练的语言，最清晰的表达，让学生能够高效率的听懂比较难的知识点，保持学习热情，得到满满收获。在课程录制过程中，讲课的节奏、语言的表达都经过多次斟酌，力求用简单的方法阐明复杂的问题。为此，一个知识点的讲授我总是先演练多遍，找到最恰当的方式再录入视频，并且每录完一段课程，都要反复观看，如果发现有不满意的地方再进行补充录制，然后用视频剪辑软件把补充或修正的内容添加上，往往录三十分钟的课，需要花费一天的时间。
图3 利用快剪辑软件编辑课程视频
三、 有效组织教学
- 针对学生缺少教材的问题，为他们推荐电子版课本，为学生顺利完成线上学习提供最大程度的保障。
- 每周提前将课程视频与课件上传至平台，设置任务点，设置防拖拽等功能，并按时发送课程通知，提醒学生学习中的注意事项。
- 实时监控学生学习状态，根据情况进行提醒和督促，保证听课率。
- 布置作业强化重点知识的掌握，及时批改作业并反馈给学生。
- 通过学习通、微信平台单独答疑，及时解决学生学习中的问题。
图4 学习通后台统计学生任务点完成情况（除正在进行的课程，完成率100%）
图5 学生线上提交的作业及批改情况（部分）
四、 真诚对待学生
由于学生对线上教学方式比较陌生，加之在家中缺乏学习氛围，需要充分调动学习热情，及时调整学习方法，才能保证良好的学习效果。我在课程视频中适时加入学习方法的讲解，积极鼓舞学生学习的热情，帮助学生更好的适应线上教学。学生作业是教学过程的反馈，除了认真细致的批改作业了解学生的学习情况，还为每次作业专门制作课件、录制视频，详细讲解相关知识点和作业内容，弥补学生学习的不足，提高学生学习积极性。
图6 课程视频中讲解学习方法
图7 作业讲解视频
五、 总结与反思
一个月的线上教学中虽然面临困难和挑战，但我将继续努力，全力以赴，继续改进和提升教学方法和教学模式，进一步加强与学生的互动，激发学生学习的主动性，提高学习效果，让学生学有所获、学有所进。另一方面，随着对线上教学模式的熟悉，当教学工作回归正常，也应当更好的将课堂教学和线上教学融合起来，充分发挥线上教学的优势，提高教学质量。